Le Crapaud au cp : supports et planification

C’est au tour du Crapaud de prendre le chemin de l’école-maison.

Bien qu’il n’ait pas encore l’âge officiel de rentrer en cp  (1ère primaire au Québec), il en montre l’envie comme le Chameau à l’époque. Il commencera officiellement sa scolarité à la maison dès la rentrée en octobre.

 

Nouvelle loi au Québec

Avec un bagage de 4 années d’école à la maison, je suis plus sereine que lorsque j’ai commencé avec ma fille. Je n’ai plus la peur de ne pas y arriver, de ne pas savoir enseigner. J’ai imprimé ma marque, je me suis découverte. Et même la nouvelle Loi 144 sur l’instruction publique au Québec ne viendra pas ébranler cette confiance. Le Crapaud n’est pas encore visé par cette loi, seule le Chameau sera déclarée en septembre.

Je suis partagée entre la joie de voir mon enfant apprendre de nouvelles choses dont la lecture, de s’ouvrir au monde et le pincement au cœur de ne plus avoir de tout-petit. La beauté de l’instruction en famille c’est que je pourrai encore profiter de ce petit bout chaque jour.

 

Supports de Français et de Découverte du monde, et planification

Concrètement je vais reprendre les cpc (cours par correspondance) du Chameau, c’est-à-dire les cours Ker Lann de cp sans correction et sans les Mathématiques. Cette option m’offre le triple avantage de compter sur un programme tout fait et de l’avoir déjà testé, de pouvoir l’adapter entièrement à mon enfant sans pression puisqu’aucun devoir ne sera envoyé, et d’économiser l’achat d’un cpc ou de manuels. Le guide de lecture de Ker Lann avait bien fonctionné pour le Chameau, j’espère qu’il conviendra au Crapaud qui commence déjà à lire grâce à la méthode Boscher. La planification du Chameau, disponible ici, servira de trame. Chaque enfant étant différent, j’adapterai le rythme de travail au Crapaud : 4 matinées par semaine, 30 à 45 minutes les premiers mois, en fonction de son enthousiasme.

 

Ne plus se planter en Calcul

Pour les Mathématiques je ne reprendrai pas la méthode Singapour, encore moins la méthode Singapour avec la progression Ker Lann. Je ne recommande plus Singapour depuis que le Chameau s’est mise à mélanger les modes opératoires en ce1 : cette méthode manque de problèmes rédigés lorsqu’elle n’est travaillée que par les cahiers d’exercices. L’enfant applique le même mode opératoire sur plusieurs pages sans qu’il n’ait besoin de réfléchir à la logique mathématique. Du coup, lorsqu’il se retrouve face à un problème complexe faisant appel à plusieurs notions, il n’arrive pas à élaborer sa résolution de problème ou s’il y arrive, il ne sait pas l’expliquer.

Après quelques recherches, j’ai choisi la méthode Benhaïm pour le Crapaud, et qui sera introduite par un cahier Boscher. Le jeu tient une place essentielle dans l’apprentissage du Calcul : le Crapaud compte déjà bien grâce au jeu de l’oie auquel nous jouons presque tous les soirs, sans parler des séances de cuisine qui lui permettent d’apprendre les dizaines et les centaines.

 

Activités et approche pédagogique générale

Les bricolages et les études thématiques seront aussi adaptés à ses centres d’intérêt. Je compléterai le cours par les fichiers faits maison (qu’il me faudrait publier sur le blog… un jour !) et par quelques livrets que je trouve bien faits et disponibles au Québec – voir la photo ci-dessous. J’évite de faire venir de France, entre le taux de change et les frais de livraison ça coûte cher. Pour cette nouvelle année, je resterai donc sur une approche classique avec une touche de Charlotte Mason par la lecture offerte, par la nature au cœur des apprentissages et par la minimalisation du matériel pédagogique (un globe, un boulier, des lettres en bois et c’est tout, le reste vient des objets du quotidien ou de la nature).

 

2018-2019, le Crapaud au cp et le Chameau en cm2 : on poursuit l’aventure !

Et vous, quels niveaux aurez-vous cette année ?
Quelle approche pédagogique et quels supports choisirez-vous ?